בתור מורה אני רואה מה זה עושה לילד. אחרי התהליך הוא בא שונה. אלו ילדים שמדברים שיח ריגשי וזה לא תמיד היה ככה. עכשיו זה קורה פה ביום יום, הילדים לא יודעים לדבר שיח ריגשי, ואיתן הביא לפה משהו חדש. הילדים מדברים שיח ריגשי!

“זהו ספר מרענן בחדשנות שלו, בהתייחסותו לקשר אדם אדמה, בהבנה התיאורטית המעמיקה והרב גונית שלו, ומעל לכל בתכנים היישומיים שבו. הספר מציג בצורה בהירה את הרעיון של עבודה עם אדמה כחלק מחוויה חינוכית וטיפולית, ועשיר בתיאורי מקרה המספקים הצצה מרגשת לעבודה המיוחדת שפיתח איתן. מעל לכל, רוחו ואישיותו יוצאת הדופן של איתן, והיצירתיות הקורנת ממנו, שורה על הספר בשילוב ייחודי של רוח אהבת האדם, חמלה ועבודת כפיים. הגישה שפיתח איתן משלבת חדשנות בשימוש באדמה שלא מוכרת משום מקום מחד, ומאידך מתחברת לחכמת הדורות. הספר מומלץ למחנכים, מנחים אנשי טיפול ויעוץ שעובדים עם אוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים, כמו גם עם אוכלוסייה רגילה מהגיל הרך ועד שיבה”

"ההתייחסות אל האדמה ואל הזרעים והשתילים היא כאל ישויות בעלות פוטנציאל חיים שעתיד להתממש. עבודת האדמה ובמיוחד תהליכי שתילה וזריעה, מעוררים תקווה וכוחות למימוש פוטנציאל החיים הרדום, הפגוע או המדוכא. מצאתי שיש בכך עוצמה טיפולית בהתמודדות עם משברים" כך כותב איתן שקד בספרו משחקי אדמה. במסגרת התכנית להכשרת מטפלים בגינון, המתקיימת מזה שלוש שנים במכללת אורנים, ארחנו את איתן שקד לסדנת משחקי אדמה. סדנה בת 16 שעות אשר התקיימה בצל עצי הגן הבוטני, על מחצלת גדולה, קרוב לאדמה. כך נזדמנה לנו היכרות מופלאה עם הגישה הטיפולית של שקד והחיבור המיטיב והמעגן אשר עבודתו מאפשרת עם אדמה. כמטפלים בגינון האדמה תמיד עמנו. בגינה, בעציץ וכמעט בכל בית גידול בו חיים צמחים. אנו עובדים את האדמה, מקלטרים, מגרפים, עודרים, חופרים גומה, שותלים צמח משקים ומדשנים. האדמה הינה שותפה תמידית לנו לגידול הצמחים בגן, מהווה מקום ומאגר חומרי הזנה לצמח. ההכרות עם "משחקי אדמה" פתחה בפנינו את האפשרות לפגוש אדמה כחומר גלם מעורר השראה ודמיון וכאמצעי למשחק וקשר אנושי. דרך ההתנסויות והמגע הישיר עם אדמה, מתובלות בתוכן המעמיק ומעורר העניין של שקד חשנו כולנו, תלמידים ומרצים, את העמקת ההבנה שלנו לגבי מקומנו כמטפלים וכשותפים בחברת האדם. ארגז הכלים הטיפולי התרחב והועשר ואדמה קיבלה עוד מימד משמעותי במרחב הטיפולי. בספרו "משחקי אדמה", בפרק "הגינה הטיפולית" מתייחס שקד למגע עם אדמה בפרט ולעבודה בגינה בכלל בהיבטים טיפוליים רבים ורבי משמעות. מומלץ לקריאה ולהתנסות לכל אדם ובפרט לנוגעים בהתערבויות טיפוליות באמצעות טבע.

ברצוני להודות לך על יומיים מקסימים ומעוררי השראה בהנחיתך המופלאה! החשיפה והשיתוף שלי ושל חברים נוספים בקבוצה התאפשרה הודות ליכולת המיוחדת והמכבדת שלך לאפשר לתהליכים אישיים וקבוצתיים להתהוות מבלי שיפוטיות ובחום רב ...... מודל העבודה הריגשית שפיתחת באמצעות האדמה מאפשרת לברוא בתוכינו מקום בטוח ומוגן והזדמנות נהדרת להתפתחות פנימית. אתה אדם מאוד רגיש לזולת עם המון נכונות לתת ולחלוק את הנכסים שלך עם האחר. בנוסף יש לך ידע מתחומים שונים שפותח באמצעות ההקשבה אליך אופקים חדשים שהולכים ומתהוים.... ואפשר להמשיך ולכתוב.... תודה על יומיים קסומים ומשמעותיים עבורי. ידעת לגבש ולהוציא מאנשי הקבוצה את המיטב! מקווה לפגוש אותך בהמשך על מנת לייצר חשיבה משותפת. תבורך!👏

זו שפה רגשית אחרת דרך חומר. הילדים מדברים שפה רגשית. אני חושבת שכל צוות חינוכי חייב את זה…

בכל פעם שאני מביאה לילדים אדמה ואת השהות ב"גן ביער" אני מרגישה שאני מעניקה להם מתנה. חכי אלו ילדים שלא חווים את זה בבתים שלהם. ההשתלמות הזאת, מהפעם הראשונה התאהבתי. זה עושה שקט בגוף. אנחנו מתנתקות ויוצרות משהו. כשאני מביאה בוץ לגן אני מעבירה את התחושה של להיות בתוך החוויה. הילדים כבר באים אל התהליך המוכר להם והם חווים את החוויה ממקום אחר בכל פעם. בכל פעם נוספים ילדים תוך כדי העבודה, גם ילדים שנמנעו קודם. תוך כדי היצירה הילדים משתפים מעולמם הפנימי, למשל, לילדה אחת נולד אח קטן והיא וחברותיה דנות איך להתמודד עם המצב החדש. זה לא קורה בשום סיטואציה אחרת. הקבוצה מאוד משמעותית להם.